第440章 文人本色 (第1/2页)
“师父，难道是弟子唐突了？”林立不由地问道。
欧阳少傅沉吟着道：“教育，一直是士族的特权，科举之后，才有贫寒子弟出人头地。
但对比士族子弟来说，贫寒子弟毕竟是少数。
勉之，就拿你为例，你周边几个村子里，就你一家出了个秀才。
而如果义务教育普及，享受教育的贫寒子弟就会大大增加。
短时间内可能还看不出变化，但长久施行喜爱去，与士族子弟竞争秀才举人的人数必然会大大增加。
与国家来说，人才倍增是好事，但与士族大家来说，便是动了他们根本的利益。”
林立恍然。
他只想到了前世义务教育的普及，却没有想到封建时代，教育也是特权阶层才能享有的。
其实在前世，高等教育，也是分配给某些特权阶层的。
比如京城的大学，就是地方保护，各地几乎状元才能进入的，人家本地享受素质教育，中等分数就可以直升。
林立明白，他还是阅历不足，眼界不够。
欧阳若瑾想想道：“父亲，儿子觉得勉之的提议还是有可取之处的。
如果义务教育学堂教授的内容有针对性，兴许不会动士族的利益。
毕竟，识字的多些，对我们这般士族家族来说，也是有益的。”
“你是说……”欧阳少傅问道。
“儿子想，不妨重新编写义务学堂教授的课程，与科举的内容完全分开。
主要教授一般程度的识字，算术。如《百家姓》《千字文》，再编写些忠孝礼仪的教材。
毕竟越是从年幼的时候教育，形成的观念就越为根深蒂固，社会秩序也就越不容易被打破。”
欧阳少傅微微点头：“忠义礼智信，一直是做人的道德标准，愚民未经开化，才有失德之人。
更有身为奴仆者，忘恩负义，不忠于主人，便是从小没有受到这方面的教育。”
林立听出师父这话有点醒自己的意思，站在自己的立场上，董依云的行为却是背德的。
欧阳若瑾接着道：“至于算术，可教授其数字与加减，让农人能弄明白自己耕种的土地大小，收获多寡。
养殖的鸡鸭鹅多少，能带来多少收益。
若是学识上好一些的，日后可以做管事、账房，毕竟识字的伙计，出人头地的机会也多些。”
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